“Decir que el asesinato de Calvo Sotelo desencadenó la guerra civil es un error”. Entrevista al historiador Fernando Hernandez Sanchez. El Confidencial

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“Que la historia reciente de España se estudia de tapadillo en los colegios es algo que todos hemos vivido y que nadie podrá negar con demasiada convicción. De ese carencia se ocupa el historiador  Fernando Hernández Sánchez en su nuevo libro, ‘El bulldozer negro del general Franco’ (Pasado y Presente), o la historia del siglo XX español para jóvenes. Un texto para “nativos digitales” cuyas visiones sobre el franquismo y la Transición son menos edulcoradas y más crudas que las de los típicos textos escolares.

Hérnandez Sánchez, profesor de historia y autor de ensayos de referencia como ‘Guerra y revolución’, no ha pretendido “suplir los manuales escolares” sino “problematizar el pasado, sacar a la luz su faz compleja, contradictoria, poliédrica y, en ocasiones, atroz, sin la cual la historia deja de ser lo que es para convertirse en un cuento”.

PREGUNTA. ¿Por qué no se enseña bien la historia española del siglo XX en los colegios? 

RESPUESTA. Hay un primer rango de explicaciones, consistente en lo que alumnos y profesores dicen que ocurre: la extensión de los temarios y la escasez de tiempo son dos de las causas interrelacionadas más invocadas. En cierta medida, es verdad. La Historia Contemporánea -la que se imparte en 4º ESO y 1º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales- es la única fase de la Historia que permanece abierta, desde la revolución francesa hasta nuestros días. Claro, cuando en el siglo XIX se tipifica la división cuatripartita de la Historia(Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea, con el añadido de la Prehistoria al comienzo de todo), la Bastilla aún humeaba, pero hoy, hablar de Luis XVI y Robespierre como unos contemporáneos parece algo excesivo. Sin embargo, los planes de estudio no se han atrevido a redimensionar el marco cronológico, por lo que es cierto que el docente y sus estudiantes tiene que impartir y asimilar en un tiempo récord procesos complejos como las revoluciones política e industrial, los nacionalismos, el imperialismo, la revolución soviética, los fascismos, las guerras mundiales, la guerra fría, la descolonización… hasta la globalización actual.

Obviando los temas de la República, la guerra civil y el franquismo, cierto profesorado se ahorra controversias desagradables

Como la historia del siglo XX español se localiza, si se sigue estrictamente la programación, en el último trimestre, las excusas para extenderse en todo lo que precede están servidas. Y digo excusas porque nada impide proceder a una selección de contenidos para llegar a este periodo con cierta comodidad. Pero ahí juegan, entonces, las motivaciones (o mejor sería decir, desmotivaciones) ocultas: obviando los temas de la República, la guerra civil y el franquismo, cierto profesorado se ahorra controversias desagradables y, quien sabe, problemas fuera del aula. Quizás porque, como hicieron célebre dos historiadores franceses, Eric Conan y Henry Rousso para el caso de Vichy, esos episodios son para nosotros, como sociedad, “un pasado que no pasa”…

Texto completo en http://www.elconfidencial.com/cultura/2016-04-01/decir-que-el-asesinato-de-calvo-sotelo-desencadeno-la-guerra-civil-es-un-error_1175858/